Qu’est-ce que le coaching ?

Le terme "coaching" vient du monde sportif. Dans ce contexte, l’essence du coaching est d’encourager un travail d’entrainement dont le but est de libérer le potentiel du sportif, pour le porter à son niveau de performance optimal. Ce concept est ensuite passé de milieu du sport à l’entreprise où le manager est désormais encouragé à penser en termes de potentiel plutôt qu’en termes de performance. Le coach doit donc adopter une attitude optimiste. La mise en œuvre est variée : la motivation des travailleurs, la résolution de problèmes, la constitution d’équipe, le recrutement, la planification, … L’objectif du coaching est de développer l’ouverture d’esprit, la responsabilité et la confiance en soi. Le coaching trouve peu à peu sa place dans l’ensemble des professions qui traitent de l’humain. Rien de plus normal que ce concept se soit développé, plus récemment, dans le MILIEU SCOLAIRE. A ce propos, nous pouvons trouver plusieurs définitions. Je retiendrai celle de Gaëtan Gabriel, coach scolaire. Le coaching scolaire et des jeunes est : « Une démarche d’accompagnement visant à développer la réflexivité en vue d’un changement de comportement et à optimiser le potentiel du coaché, à gérer sa scolarité, ses projets, ses orientations et ses choix. Il s’agit d’une méthode d’apprentissage, visant à favoriser l’auto-évaluation, à trouver des ressources personnelles, à faire des choix et à en assumer les conséquences. La démarche se déroule dans l’ici et maintenant, elle traite des actes et pensées conscientes et est orientée vers le futur. Il s’agit de s’en nourrir pour dépasser les obstacles. Elle fixe des objectifs et des tactiques et l’évaluation de ceux-ci. Elle est le lieu et le temps de structuration de différentes actions ou de différentes interventions œuvrant pour atteindre des objectifs ».

Pour cela, la formation de coach scolaire, dispensée par Coaching Ways, permet au coach d’avoir :

• la posture de facilitateur
• une posture bienveillante
• la capacité d’utiliser les outils adéquats
• l’éthique appropriée.

Les interventions sur des pathologies d’apprentissage, les cas relevant de la psychothérapie et de la psychiatrie ou encore les cas de dysfonctionnement nécessitant une intervention extérieure ne relèvent pas du coaching scolaire. Dans ces cas, il importe que le coach passe le relais, ce que je m’engage à faire.

Dans quels cas le coach scolaire peut-il intervenir ?

Les contextes d’intervention du coach sont multiples et variés. En voici quelques exemples :

1. Un questionnement personnel de l’élève par rapport à sa place dans le milieu scolaire
2. Le manque de motivation
3. Le manque ou l’absence de confiance en soi
4. Le stress
5. Un questionnement du jeune par rapport à son orientation future
6. Un questionnement du jeune par rapport à sa méthode de travail
7. Un manque d’autonomie
8. ...

Le coach s’engage à :

1. créer une ambiance et un cadre rassurant. L’empathie et la bienveillance sont les ingrédients de base à une bonne séance de coaching.
2. pratiquer une écoute active.
3. assurer une confidentialité parfaite.
4. établir un contrat qui a pour objectif de clarifier les demandes, les objectifs, la démarche.

Les actions du coach ?

Le cadre d’intervention du coach se situant dans la perspective de changement, le processus peut se résumer très succinctement de la façon suivante :

1. La prise de conscience
2. L’engagement
3. La persévérance

Durée moyenne du suivi ?

Elle se limite souvent à une dizaine de séances de 1h30.

La première rencontre est gratuite et est réalisée à domicile.Le coaché est libre d'arrêter quand il le désire.